教学竞赛奖 | 公共卫生学院陈雯：《医学统计学》线上线下混合式教学的课程建设与探索实践教育教学心得

　　陈雯，中山大学公共卫生学院副教授，2021年获第九届中山大学教师教学竞赛医科组一等奖。

　　2013年是全球大规模网络公开课（massive open online course，MOOC，又称“慕课”）迅猛发展的一年，也被认为是“中国慕课元”。2013年7月，我入职后的第一项教学工作便是参与由中山大学公共卫生学院原医学统计与流行病学系承担的国内第一门《医学统计学》慕课的制作。在缺乏慕课制作可参考经验的情况下，课程团队“摸着石头过河”，完全依靠教学团队完成了从课程设计、课程录制到后期制作的全部工作，并与2014年9月成功上线，2017年被评为国家级一流线上课程，有近百所学校、30余万学生注册学习。在此过程中，我全程参与了慕课课程的制作，对线上教学和线上线下混合式教学形成了初步的认识。2020年，新冠疫情席卷全球，给教育公平带来前所未有的挑战。教育部开展了“在线教学国际平台”建设，旨在将优秀的英文网络课程推向全球。基于良好的英文教学基础，我们的教学团队积极响应，快速组建英文慕课建设团队，形成课程建设方案。我作为教学团队的骨干成员再次参与了国内唯一的医学统计学英文慕课《Medical Statistics》的制作。通过第二轮慕课课程的建设，我对如何进行线上线下混合式教学有了更多的思考。

　　基于慕课建设的经验，我在课堂教学中积极探索线上线下混合教学的新形式和新方法，从2018年起在《卫生统计学》（2021年被评为广东省一流线上线下混合课程）课程中率先探索卫生统计学的翻转课堂教学，通过学生提前线上自学，学生分组进行课堂教学、小组案例讨论+老师点评、课堂抢答等形式将医学生普遍认为“难学、难懂”的卫生统计学课程变得生动有趣，学生学习的主观能动性得到积极调动，课堂教学氛围活跃。在2018年成功进行翻转课堂教学的基础上，我们不断改进教学方法，将“超星学习通”等教学软件引入翻转课堂，教学效果得到进一步提升。
 

　　在课程思政方面，我借助在公共卫生学院首期青年教师读书班学习，并进行“党史中的公共卫生”案例整理和编写的机会，结合对医学统计学学科发展史的学习和自身科研经历，收集和整理可用于卫生统计学的课程思政元素。通过学科发展史简介、案例讨论和知识点延伸等的形式有机地将这些思政元素整合入不同章节的教学内容，希望能让课程思政元素“自然地”融入卫生统计学教学，并在潜移默化中培养学生的科研素养、学术道德、医学生的家国情怀和为保障人民生命健康奋斗的信念。

　　2021年是我站在讲台的第九年，回忆这不长的执教生涯，仍然清晰记得第一次备课时的忐忑和焦虑，记得第一次站在摄像机前录制慕课视频的局促，记得第一次站在课室门口紧张的心情，记得每一位课程督导和同事反馈的宝贵意见，也记得同学们在课程结束时的掌声和那些对我们课程给予肯定的邮件。立德树人是根本任务，如何做一名新时代合格的人民教师是我未来要一直探索的问题，道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。
 

供稿：陈雯
初审：郝元涛
审核：王燕芳
审定发布：范瑞泉